sábado, 26 de enero de 2019

PinceladasMontesori: Taller de limonada.

Este es uno de los talleres que realizamos el trimestre pasado, nos inspiramos en las actividades de vida práctica de la pedagogía Montessori. Este sencillo taller, como no podía ser de otra manera tiene una carga educativa. Hemos trabajado con nuestros alumnos y alumnas:

🍋 Destrezas manipulativas; fuerza, presión, coordinación, precisión,motricidad fina...

🍋 Medidas y cantidades.

🍋 Los sentidos: texturas, olores, sabores, tonalidades...

🍋 La autonomía, orden, limpieza, responsabilidad.

🍋 Trasvases.

 🍋 Lectoescritura.




 Sencillo taller, tras la presentación de la actividad los niños iban accediendo de forma libre y ordenada al rincón dispuesto para elaborar la limonada.







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domingo, 13 de enero de 2019

Tarjetas de tres tiempos "Montessori" (invierno)


Dentro de las actividades que llevamos a cabo en nuestra aula nos encontramos con algunas que yo denomino de "inspiración Montessori", en esta ocasión os quiero enseñar las "tarjetas de tres tiempos" que he elaborado para el rincón de lenguaje.

Para quien no conozca este tipo de tarjetas os diré que están diseñadas para trabajar y desarrollar el lenguaje en general, por eso tienen diferentes usos y niveles. De forma resumida os dejo alguna de las actividades que se pueden realizar y en qué consiste este interesante material.

Las tarjetas de tres tiempos, son simplemente tarjetas de diferentes imágenes que se relacionan con el nombre (escrito) y que generalmente, se presentan en los llamados centros de interés o grupos temáticos( animales, plantas, estaciones, flores, mamíferos, ciudades,comidas, instrumentos musicales, monumentos, ciclos de vida...).

Se denominan de tres tiempos o partes porque para cada una de las imágenes encontramos tres elementos: la imagen con el nombre escrito debajo, la imagen sola y la palabra escrita. Se puede escribir con cualquier fuente, aunque a mí me gusta en cursiva y yo las elaboro atendiendo al criterio de color azul (vocales) y rojo (consonantes).

¿Cómo utilizo estas tarjetas en el aula? Os dejo dos de los muchos usos que tiene. En próximas publicaciones os iré mostrando alguna más.

 


1.Trabajar la adquisición del vocabulario. Aquí ponemos en práctica la lección en tres tiempos de María Montessori. 

*Primer tiempo: El nombre

Presentamos varias imágenes previamente selecionadas y las dejamos sobre el tapete de manera ordenada (de arriba a  abajo y de izquierda a derecha). Cada vez que ponemos una tarjeta la nombramos de forma clara para que el alumno la escuche.

*Segundo tiempo: Reconocimiento 
 
En este periódo se habrán presentado todas la imagenes y el niño estará preparado para reconocerlas. Para ello, realizaremos preguntas alusivas a las mismas.Ej. ¿dónde están los guantes? y ¿el abrigo?
¿de qué color es el gorro?... 

*Tercer tiempo: Pronunciación de la palabra

El útimo de los tiempos se hará cuando el segundo período está dominado,éste consiste en señalar la imagen y que el niño responda oralmente con el nombre de dicha imagen. 

2. Lectura.

Con la ayuda de las tarjetas de tres tiempos trabajamos de forma totalmente autónoma la lectura. Los niños eligen un tarjetero con un grupo temático de tarjetas de tres partes. Como todos los materiales Montessori estas tarjetas tienen control de error, el niño podrá trabajar sin ayuda en el reconocimiento de palabras. Para ello, dispondría por un lado de las imágenes sin la palabra escrita y por otro, las tajetas con sólo con la palabra. La actividad consiste en cada imagen con su palabra y una vez unidas, gracias a la tercera tarjeta (imagen con rótulo) podrá comprobar si lo ha hecho correctamente o no.



Os dejo un par de vídeos donde se puede apreciar el uso de la lectura y en uno de ellos lo que he comentado del control de error.


   
Tarjeta tres tiempos1 from Lola on Vimeo     
from Lola on Vimeo.

Además os dejo las tarjetas de tres tiempos, que elaboré hace unos años y que nos sirven para trabajar el invierno, por si las queréis descaragar.




miércoles, 9 de enero de 2019

Proyecto: Antiguo Egipto

Seguimos con el desarrollo de nuestro proyecto: "La línea del tiempo, un viaje por la historia". Tras el paso por la Prehistoria hemos continuado por el Antiguo Egipto, un paso por esta época de la historia que nos ha fascinado, más si cabe que la anterior. Os dejo un pequeñito resumen de algunas de las actividades, de las muchas actividades que hemos llevado a cabo durante meses.

La motivación del proyecto tiene como eje principal la correspondencia de distintas cartas o mensajes que nos llega de diferentes lugares. Nuestro objetivo es la investigación y la consecución de algunos retos que se nos van planteando.

*Rincón del museo. Esta zona es nuestro punto de información principal del que nos nutrimos a lo largo del proyecto y en el que han estado muy involucradas nuestras familias, a las que aprovechamos para agradecerles dicha colaboración.

En este rincón de nuestra aula contamos con objetos y replicas procedentes de Egipto aportadas por las familias. Maquetas de paisajes del Antiguo Egipto, amuletos, literatura relacionada con el proyecto, juegos, recreaciones de la arquitectura, pairos, murales informativos, pequeñas esculturas...





* Visita de una experta. Hemos tenido la gran suerte de contar con la experiencia personal de Yolanda, la mamá de Martín, que nos contó de primera mano, muchas cosas interensantes y curiosidades del Antiguo Egipto. Nos trajo fotos de sus viajes, diferentes recuerdos que compró y nos dejó fascinados con las historias de faraones, dioses, diosas... Además nos ayudo en el taller de "escarabeos" amuletos egipcios.
Además pudimos conocer y tocar una replica de "la piedra de Rosetta" que es un fragmento de una antigua estela egipcia de granodiorita inscrita con un decreto publicado en Menfis en el año 196 a. C. en nombre del faraón Ptolomeo V. (Wiki)

Muchas gracias por su colaboración en el proyecto y por los marcapáginas con los que nos obsequió.






*Taller de amuletos egipcios.
 El escarabeo fue un amuleto de vida y poder, con forma de escarabajo pelotero (Scarabaeus sacer egipcio), que representaba al Sol naciente, y era símbolo de la resurrección en la mitología egipcia. En vida proporcionaba protección contra el mal, visible o invisible, dando diariamente fuerza y poder. (Wiki). Nosotros hemos querido recrear estos amuletos de forma sencilla con masa de modelar que tras dejarlos secar los pintamos de un bonito color turquesa. Así quedaron nuestros amuletos de la suerte.






Próxima parada. To be continued...

Os dejo un enlace de algunas actividades más de años anteriores sobre el tema Pincha aquí.

Conozco Andalucía

El trimestre pasado conocímos un poquito más nuestra Comunidad. Quisimos acercarnos a cada una de las ocho provincias andaluzas. En colabora...