Regletas de Cuisenaire 2

En esta ocasión os dejamos un video que recopila algunas actividades que estamos realizando con las Regletas.


Regletas ese gran descubrimento from Lola on Vimeo.

"Una buena forma de tocar los números"

Nuevo proyecto: Los Osos polares1

Acabamos de comenzar un nuevo proyecto en el aula, cuya temática ha surgido de la motivación e interéses de una amplia mayoría de los alumnos, tras la ambientación (el invierno- el Polo Norte) de una de nuestras sesiones de psicomotricidad. A lo largo de estas semanas os iremos enseñando como se va desarrollando el proyecto. Hemos elaborado esta entrada para explicar como se ha programado el proyecto enfocándolo desde la "Teoría de las Inteligencias Múltiples" de Gardner, la cuál se basa en que existe "más de una manera de aprender".

 Según Howard Gardner, la inteligencia es considerada como una capacidad que se puede desarrollar. Gardner no niega el componente genético, pero sostiene que esas potencialidades se van a desarrollar de una u otra manera dependiendo del medio ambiente, las experiencias vividas, la educación recibida, etc.

Existen ocho tipos de "inteligencias" según este psicólogo, profesor e investigador:

📊 Lógico – matemática: Alumnos con gran capacidad para la resolución de problemas. A este tipo de niño se le da bien y tienen preferencia por actividades como: resolver misterios o pruebas de ingenio, hacer rompecabezas, realizar ejercicios de lógica, contar o hacer cálculos, organizar información en tablas, arreglar cuestiones informáticas, jugar a juegos de estrategia, hacer estimaciones, memorizar números y estadísticas.

🆎 Lingüística: Este tipo de inteligencia define a aquellas personas que son hábiles y tienes preferencias por actividades como: leer, charlar, contar chistes, escribir cuentos, hacer diarios, escribir poemas, aprender idiomas y jugar a juegos de palabras.

🔭 Visual-espacial: Esta inteligencia hace referencia a la capacidad de resolución de problemas relacionados con el espacio. Son personas con habilidades como: dibujar, pintar, garabatear, leer mapas, contemplar cuadros o pinturas, resolver laberintos, jugar a juegos de construcción.

🎵 Musical: Son alumnos que tienen una habilidad innata para el aprendizaje de los diferentes sonidos, lo que va evolucionando en una gran capacidad para cantar y tararear, escuchar música, tocar instrumentos, componer canciones, asistir a conciertos, seguir o marcar ritmos.

 🐧 Naturalista: Son aquellos niños más interesados con actividades al aire libre e interctuar con el medio natural:salir al campo, ir de acampada, hacer senderismo, cuidar de animales, conocer detalles de la naturaleza, reciclar, cuidar el medioambiente.

🏃 Cinestésica-corporal: Es también una inteligencia innata aunque hay algunos que son capaces de desarrollarla más en profundidad. A estos niños se le da de maravilla: bailar, actuar, imitar gestos o expresiones, hacer deporte, correr, moverse, saltar, etc.

💙 Intrapersonal: Son aquellos alumnos que trabajan de manera más autónoma, establecen metas y cómo alcanzarlas, se conocen mejor a sí mismos, comprender sus sentimientos, saber sus puntos fuertes y débiles.

🚸 Interpersonal: Aquellos a los que se les da bien: conversar, trabajar en equipo, ayudar a los demás, mediar en conflictos, escuchar, participar activamente en actividades grupales, conocer a más personas.


Os dejo el mapa conceptual de nuestro proyecto, en el que de forma resumida se establecen diferentes tareas o actividades tipo, que serán las encargadas de desarrollar cada una de las "Ocho Inteligencias".

Pincha sobre la imagen para ampliar

Futura "Seño"

Durante algo más de tres meses hemos tenido la suerte de tener una futura maestra con nosotros. María es una alumna que ha realizado las prácticas de Magisterio en nuestra aula. Hace unos días terminó este periodo y nos despedimos de ella aunque, como le dijo la Seño,  tiene las puertas de la clase siempre abiertas y la ayuda que precise.
Esta entrada se la vamos a dedicar a ella. Os dejamos las fotos de una sesión que tuvo que realizar para una de las asignaturas que estudia en la Universidad.

Aunque tuvimos un pequeño problemilla con la "wifi", la actividad resultó muy motivadora.

  💙 RESUMEN DE LA SESIÓN 💙

Objetivo: Conocer los sentidos de forma manipulativa, vivencial y a través de códigos QR (esto último no pudo ser por problemas técnicos ).


👀 La vista   👅   El gusto   👐 El tacto 👂 El oído     👃 El olfato 

👀 La vista, a través de la vista teníamos que reconocer ciertos atributos de objetos y  clasificarlos.

  👅   El gusto, con los ojos vendados debíamos saborear diferentes alimentos y adivinar de qué se trataba.

   👐 El tacto, en esta ocasión teníamos que tocar objetos y nombrar, con los ojos cerrados, las características de los mismos para finalmente adivinar el objeto en cuestión.

 👂 El oído, afinamos muy bien nuestro oído para asociar los sonidos de animales que estaban grabados en la tablet.
 
  👃 El olfato, tuvimos que oler difentes objetos, alimentos, productos, especias... y adivinamos qué es. Después con los ojos abiertos volvemos a repetir.

Lo hicimos por equipos en una sesión de psicomotricidad.  

 María te deseamos toda la suerte del mundo y que nunca pierdas la ilusión y el amor por esta preciosa profesión.  Desde este rinconcito te agradecemos tu entusiasmo, cariño y el detallito que tuviste con nosotros. Esperamos que muy pronto puedas ponerte la bata de "Seño" que te regalamos y que cuando te la pongas te acuerdes de nosotros y de tu primera experiencia.

 ¡Nos vemos prontito!

Regletas de Cuisenaire 1

A lo largo del curso venimos utilizando un material muy versátil para trabajar las matemáticas (y no sólo eso) de una forma manipulativa, son las denominadas "Regletas de Cuisenaire"( los números de los colores).

Son diez regletas de distinta longitud y color.

Fuente: "Wikipedia"

Nosotros estamos utilizando las regletas no solo para trabajar conceptos matemáticos. Os dejamos algunas imágenes de las diferentes actividades que estamos realizando con este material.

 💧 Primer contacto con el material. Libre.

💧 Presentación de las regletas en gran grupo para trabajar los números del 1 al 10. 

Descomponer. ¿Cuántas regletas del número uno 1, el pequeño, el blanco... necesitamos para completar cada una de las regletas?

Trabajamos muchos conceptos: más-menos, largo-corto, encima- debajo, grande-pequeño, colores, etc.

 

 💧  Clasificamos.

💧 Formas geométricas.

💧 Simetrías.

💧 Series. 

💧 Lectoescritura.

💧 Construcciones y creaciones artísticas

 

💧 Escalera ascendente y descendente.

Este material da muchísimo juego, lo hay en diferentes formatos y material. Nosotros las trabajamos tanto en madera, en un formato más grande, como en plástico que son más pequeñas. Es un material muy sencillo con muchas posibilidades y muy motivador.

El año nuevo nos va a ir trayendo algunos cambios importantes que poquito a poco os iremos contando. De momento os dejo uno bastante visible, la nueva imagen del blog. Aprovecho la ocasión para agradecer a Elías su magnífico trabajo ya que es el artífice de esta nueva imagen del blog.

¡MIL GRACIAS!

Queridos Reyes Magos...

Los pajes reales han llegado a tiempo y sus Majestades los Reyes de Oriente ya tienen preparados todos los presentes para entregarlos esta noche en cada una de las casas.

Muchas gracias a esos pajes tan especiales.

Desde "Un pequeño mundo de colores" os deseamos una feliz noche de Reyes y os dejamos nuestra breve carta:

💚 Salud e ilusión para todos los que formamos parte de este proyecto.

Nuestras cartas...

 

Imagen;"En un jardín..."