jueves, 14 de febrero de 2019

Día de la amistad: "Con locura"

Hoy con motivo del día de la amistad hemos trabajado un sencillo cuento: "Con locura" de Émile Jadoul (editorial Edelvives), un libro que a primera vista puede parecer muy simple pero que tiene muchísimas posibilidades. Unas preciosas ilustraciones y unos tiernos protagonistas que nos han permitido acercar a nuestros alumnos y alumnas al concepto de amistad y amor verdadero. Esa amistad y cariño que busca sencillamente hacer feliz al otro. "Con locura" nos ha ayudado a tratar los sentimientos y emociones desde el respeto y las diferencias.

Os dejamos las actividades que hemos realizado en esta sesión.

💖 Un soporte gráfico en el que hemos recreado la portada del cuento estampando con esponjas en forma de corazón.





💖 Además hemos emulado a uno de los protagonistas del cuento y hemos dibujado a quién queremos con locura.







💖💖💖Un cuento muy recomendable 💖💖💖

Os dejo el precioso vídeo realizado por el maestro Elías con el alumnado de Infantil del Ceip Lucena Rivas de Lanjarón.
La infancia es aquella etapa de la vida en las que las personas se muestran tal y como son. Aprendamos de nuestros pequeños, de sus emociones, de sus sentimientos...
¡Cuánto bueno tienen para dar!

¡Un trabajo excelente maestro, nos ha llegado directo al 💖!

domingo, 10 de febrero de 2019

Video dibujado: Andy Warhol se cuela en la escuela

Os dejo un video que resume la experiencia que vivimos el curso pasado con el proyecto internivelar, basado en la Teoría de las Inteligencias Múltiples de Gadner, "Andy Warhol se cuela en la escuela".
Este video también fue creado para recopilar el proyecto y presentarlo en el "II Encuentro de Buenas Prácticas" que reunieron a los Centros de nuestra comarca.

El trabajo por proyectos es algo más que aprender o investigar sobre algo que conecte con los intereses de nuestros alumnos/as, que no es poco. El trabajo por proyectos nos brinda la oportunidad de poder compartir dichos aprendizajes (y todo el proceso) con la Comunidad Educativa, haciendo que nuestro trabajo salga de las cuatro paredes del aula.
El resultado de nuestro Proyecto es la satisfacción personal de conseguir hacer partícipes a compañeros/as, maestros de nuestro Centro y de otros colegios de nuestra comarca, familias... de nuestra experiencia educativa. Además, gracias a nuestro blog conseguimos que otras personas del resto del mundo puedan participar de nuestro trabajo. He de decir que el objetivo se cumplió con creces; hoy hay muy pocas personas de nuestro entorno a las que no le suene el nombre de este polifacético artista plástico y su obra.

Nuestro lema siempre ha sido: "Compartir nos hace grandes" y estos pequeños se convirtieron en auténticos gigantes, demostrando una capacidad de trabajo y buen hacer que superó cualquier expectativa.

Desde "Un pequeño mundo de colores" quiero dar las gracias a todos las personas que hicieron posible este Proyecto y en particular, a los niños y niñas que fueron los verdaderos protagonistas.
Hacer una mención especial al maestro Elías, compañero de profesión y de vida, por su implicación. Sin su apoyo y ayuda no hubiese sido posible.





Algunas entradas sobre el proyecto.
 MÁS SOBRE ANDY WARHOL SE CUELA EN LA ESCUELA. PINCHA AQUÍ

lunes, 4 de febrero de 2019

Grafismo invernal

Os queremos dejar los gorritos que hemos realizado para trabajar diferentes trazos y formas: recta horizontal, recta vertical, aspas, curvas, puntos... Además, hemos querido realizar los trazos con colores fríos y tonalidades invernales.
Estos sencillos gorros de invierno podían haberse decorado de muchas formas pero hemos querido poner en práctica y darle un  uso decorativo a todos lo trazos que hemos aprendido. ¿Quién dijo que la preescritura y la grafomotricidad era aburrida?
Además hemos utilizado otras técnicas plásticas con papel; rasgado, pegado, arrugado...





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sábado, 26 de enero de 2019

PinceladasMontesori: Taller de limonada.

Este es uno de los talleres que realizamos el trimestre pasado, nos inspiramos en las actividades de vida práctica de la pedagogía Montessori. Este sencillo taller, como no podía ser de otra manera tiene una carga educativa. Hemos trabajado con nuestros alumnos y alumnas:

🍋 Destrezas manipulativas; fuerza, presión, coordinación, precisión,motricidad fina...

🍋 Medidas y cantidades.

🍋 Los sentidos: texturas, olores, sabores, tonalidades...

🍋 La autonomía, orden, limpieza, responsabilidad.

🍋 Trasvases.

 🍋 Lectoescritura.




 Sencillo taller, tras la presentación de la actividad los niños iban accediendo de forma libre y ordenada al rincón dispuesto para elaborar la limonada.







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domingo, 13 de enero de 2019

Tarjetas de tres tiempos "Montessori" (invierno)


Dentro de las actividades que llevamos a cabo en nuestra aula nos encontramos con algunas que yo denomino de "inspiración Montessori", en esta ocasión os quiero enseñar las "tarjetas de tres tiempos" que he elaborado para el rincón de lenguaje.

Para quien no conozca este tipo de tarjetas os diré que están diseñadas para trabajar y desarrollar el lenguaje en general, por eso tienen diferentes usos y niveles. De forma resumida os dejo alguna de las actividades que se pueden realizar y en qué consiste este interesante material.

Las tarjetas de tres tiempos, son simplemente tarjetas de diferentes imágenes que se relacionan con el nombre (escrito) y que generalmente, se presentan en los llamados centros de interés o grupos temáticos( animales, plantas, estaciones, flores, mamíferos, ciudades,comidas, instrumentos musicales, monumentos, ciclos de vida...).

Se denominan de tres tiempos o partes porque para cada una de las imágenes encontramos tres elementos: la imagen con el nombre escrito debajo, la imagen sola y la palabra escrita. Se puede escribir con cualquier fuente, aunque a mí me gusta en cursiva y yo las elaboro atendiendo al criterio de color azul (vocales) y rojo (consonantes).

¿Cómo utilizo estas tarjetas en el aula? Os dejo dos de los muchos usos que tiene. En próximas publicaciones os iré mostrando alguna más.

 


1.Trabajar la adquisición del vocabulario. Aquí ponemos en práctica la lección en tres tiempos de María Montessori. 

*Primer tiempo: El nombre

Presentamos varias imágenes previamente selecionadas y las dejamos sobre el tapete de manera ordenada (de arriba a  abajo y de izquierda a derecha). Cada vez que ponemos una tarjeta la nombramos de forma clara para que el alumno la escuche.

*Segundo tiempo: Reconocimiento 
 
En este periódo se habrán presentado todas la imagenes y el niño estará preparado para reconocerlas. Para ello, realizaremos preguntas alusivas a las mismas.Ej. ¿dónde están los guantes? y ¿el abrigo?
¿de qué color es el gorro?... 

*Tercer tiempo: Pronunciación de la palabra

El útimo de los tiempos se hará cuando el segundo período está dominado,éste consiste en señalar la imagen y que el niño responda oralmente con el nombre de dicha imagen. 

2. Lectura.

Con la ayuda de las tarjetas de tres tiempos trabajamos de forma totalmente autónoma la lectura. Los niños eligen un tarjetero con un grupo temático de tarjetas de tres partes. Como todos los materiales Montessori estas tarjetas tienen control de error, el niño podrá trabajar sin ayuda en el reconocimiento de palabras. Para ello, dispondría por un lado de las imágenes sin la palabra escrita y por otro, las tajetas con sólo con la palabra. La actividad consiste en cada imagen con su palabra y una vez unidas, gracias a la tercera tarjeta (imagen con rótulo) podrá comprobar si lo ha hecho correctamente o no.



Os dejo un par de vídeos donde se puede apreciar el uso de la lectura y en uno de ellos lo que he comentado del control de error.


   
Tarjeta tres tiempos1 from Lola on Vimeo     
from Lola on Vimeo.

Además os dejo las tarjetas de tres tiempos, que elaboré hace unos años y que nos sirven para trabajar el invierno, por si las queréis descaragar.




Día de la amistad: "Con locura"

Hoy con motivo del día de la amistad hemos trabajado un sencillo cuento: "Con locura" de Émile Jadoul (editorial Edelvives), un l...