UN PEQUEÑO MUNDO DE COLORES: "Mi coler en casa": CLASE 14

miércoles, 1 de abril de 2020

"Mi coler en casa": CLASE 14

CLASE 14: LA MARIQUITA 1

En cada una de las actividades propuestas pretendemos trabajar las distintas inteligencias de nuestros niños y niñas. En las diferentes propuestas encontrarás: los objetivos, lo que necesitas para realizarla, una breve explicación de como llevarla a cabo, los recursos tics necesarios y unas imágenes que nos informan de la inteligencia o inteligencias que se trabajan.

Hoy en nuestra clase nos visita un animalito muy bonito y que nos acerca a la primavera.

1º *Canción: "BUENOS DÍAS"

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2º *Asamblea: Hablamos con nuestros niños/as.

Duración aproximada 30 minutos. Sentados en una mesa, alfombra o sofá realizamos las rutinas del calendario, tiempo. etc.

IMPORTANTE:

⚠ SI NO TENÉIS EN CASA CUALQUIER MATERIAL, USAR CUALQUIER OTRO. LAS PROPUESTAS ESTÁN IDEADAS PARA REALIZARLAS CON COSAS QUE TENGAMOS EN EL HOGAR.

#ME QUEDO EN CASA

-¿Qué día es hoy? (JUEVES, día 2 del mes de ABRIL, del año 2020).

-Canción días de la semana

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-¿Qué tiempo hace? Toco la imagen que corresponde y escucho la canción.

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- ¿En qué estación estamos? Escuchamos la canción.

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3º POESÍA: "LA MARIQUITA Y EL CARACOL"

Objetivos de la tarea.

Conocer distintos tipos de textos.

Aprender una poesía.

Comprender y dialogar sobre el contenido de un texto.

Realizar un dibujo en relación al contenido de la poesía.

Inventar y crear partes de la historia.

¿Qué necesitamos?

Folio, lápiz y colores.

La lámina de la poesía.

¿Cómo realizo la actividad ?

1- Observar la imagen de la poesía.
2- Leer la poesía varias veces. A continuación el niño repetirá la poesía.
3- Dialogar sobre la poesía: ¿qué animales se nombran en la poesía?, ¿ qué saludo se hacen? ¿en qué estación del año están?,¿qué personaje falta en el dibujo?¿cómo son las mariquitas? ¿y los caracoles? ¿qué forma tienen los puntitos de las mariquitas? ¿qué forma tiene la casita del caracol? ¿crees que son educadas? ¿qué hay que hacer cuándo nos encontramos a alguién o vemos a alguién? ¿si lo vemos por la mañana qué decimos para saludar? ¿y por la tarde? ¿y por la noche?
5- Tras observar la lámina pedirle al niño/a que dibuje el personaje que falta al lado de la mariquita recibiendo la flor.

6- Ponle un nombre a cada uno de los personajes de la poesía.

4º MATES: LA MARIQUITA SUMADORA

Objetivos de la tarea.

Realizar sumas sencillas.

Asociar número a cantidad.

Realizar series.

¿Qué necesitamos?

Os damos la opción de la ficha si tenéis impresora para imprimir para imprimirla, sino se puede copiar.

NO SALIR PARA IMPRIMIR. TENEMOS QUE QUEDARNOS EN CASA.

Las láminas de la "mariquita sumadora" (más abajo encontrarás la imagen).

Folio, lápiz y colores.

¿Cómo realizo la actividad ?

1- Observar la mariquita y sus alas vacías.
2- Colorear 5 círculos de color rojo y 5 de color negro.
3- Recortar los números de 1- 10 y los círculos.

4-Ponemos los círculos de color rojo en un lado y los negros en otro.

5- Contamos los círculos rojos y ponemos el número en el cuadrado correspondiente y el número de negros en su cuadrado también.

6- Contamos cuántas manchitas tiene la mariquita, es decir cuántos círculos rojos y negros hay en total.

7- Ponemos el número del resultado.

IMPORTANTE: Comenzaremos con sumas sencillas que nos den máximo 5 de resultado. Iremos prácticando a lo largo de los días e iremos elevando el nivel (dependerá del niño/a).

Esta "mariquita sumadora" la guardaremos para practicar. No es sólo para esta sesión.

*Los círculos los podemos usar para hacer series.

Ejemplo:

FUENTE: instagram learn_laugh-love

Imagen: Un pequeño mundo de colores

Imagen; Un pequeño mundo de colores

* Los números habrá que hacerlos dobles.

5º MATES: GRUESO Y DELGADO: MANIPULATIVAMENTE

Objetivos de la tarea.

Conocer conceptos básicos: grueso/delgado.

Realizar series.

Aprender a realizar comparaciones sencillas entre objetos atendiendo a un atributo.

Utilizar materiales reciclados o de uso cotidiano para realizar actividades manipulativas.

¿Qué necesitamos?

Objetos que tengamos en casa.

¿Cómo realizo la actividad ?

1- Explicamos al niño/a el concepto a través de comparaciones entre objetos. De manera visual.
2- Ponemos varios ejemplos y les pedimos que nos digan cúal de ellos es grueso y cuál delgado.
3- Pedir a los niños que hagan lo mismo.

4- Realizar series: grueso/delgado.

Ejemplos:
Imagen Un pequeño mundo de colores