"Mi cole en casa": CLASE 30

CLASE 30: Los transportes 6: "EL avión 1"

En cada una de las actividades propuestas pretendemos trabajar las distintas inteligencias de nuestros niños y niñas. En las diferentes propuestas encontrarás: los objetivos, lo que necesitas para realizarla,  una breve explicación de como llevarla a cabo y los recursos tics necesarios.

¡Hola, bienvenidos a la clase número 30! Continuamos con los medios de transportes. En esta ocasión vamos a ver cositas del avión. ¡Listos, abróchense los cinturones, qué despegamos!


 1º *Canción: "¿QUÉ TAL?"

PINCHA AQUÍ 

2º *Asamblea: Hablamos con nuestros niños/as.

Duración aproximada 30 minutos. Sentados en una mesa, alfombra o sofá realizamos las rutinas del calendario, tiempo, día de la semana, dialogaremos sobre el tema propuesto: El avión.

IMPORTANTE:

 ⚠ SI NO TENÉIS EN CASA CUALQUIER MATERIAL PARA LLEVAR A CABO LAS PROPUESTAS, USAR CUALQUIER OTRO. DICHAS PROPUESTAS ESTÁN IDEADAS PARA REALIZARLAS CON COSAS QUE TENGAMOS EN EL HOGAR.


-¿Qué día es hoy? (jueves, día 7 del mes de MAYO, del año 2020).

 - Repaso de los días de la semana

PINCHA AQUÍ 

- ¿En qué estación estamos?  Escuchamos la canción.

PINCHA AQUÍ

-¿Qué tiempo hace?  Toco la imagen que corresponde y escucho la canción.

PINCHA AQUÍ

 

3º-PARTES DE UN AVIÓN

 

PINCHA AQUÍ 

 

·         Objetivos de la tarea.

·         Escuchar y comprender cuentos, poesías, adivinanzas y vídeos.

·         Dialogar sobre el vídeo.

·         Disfrutar con los vídeos.

·         Percibir e identificar la información del vídeo.

·         Autoevaluar el resultado de la actividad.

¿Qué necesito?

Enlace del vídeo.

folio, lápiz, colores , rotuladores...

¿Cómo lo realizo?

 

Contestar a preguntas como:

- ¿Qué explica el vídeo?.

- ¿Qué has aprendido?

- ¿Qué es un aeropuerto?

- Explica qué es despegar y aterrizar.

- Partes del avión: Fuselaje, alas, cola, cabina,chasis, motor....

- Tipos de medios de transporte aéreo: Avión, avioneta, helicóptero, hidroavión, cohete, globo....

- Escribir algunas palabras del vocabulario aprendido en el vídeo (en mayúscula).

 Dibuja un avión, tú solito, siguiendo las instrucciones del vídeo.

Señala las partes, y si quieres, con ayuda puedes escribirlas.

4ºPEQUEMATEMÁTICOS: Resolución de problemas.

Objetivos de la tarea:

Plantear problemas aritméticos verbales.

Fomentar la escucha comprensiva de enunciados.

Razonar y resolver situaciones problemáticas.

Utilizar procedimientos de cuantificación.

¿Qué necesito?

Un folio, lápiz, colores, objetos para representar.

¿Cómo realizo la actividad?

Leer el problema varias veces.

Representar el problema con objetos.

Dibujar el problema.

RODEAR LA PALABRA" AVIONES".

5º- NUESTRO AVIÓN:

Objetivos de la tarea:

Realizar una manualidad,avión, con materiales cotidianos o reciclados.

Fomentar la creatividad.

Trabajar diferentes técnicas plásticas y materiales: pariroflexia, recortado, pegado, pintura, coloreado...

Valorar las producciones propias y ajenas.

Auoevaluar la actividad.

¿Qué necesito?

Folios, periódico, rollo de papel, lápiz, colores, pintura, elementos decorativos...

¿Cómo realizo la actividad?

Podéis realizarlo como queráis, seguro os quedan preciosos. Os dejamos algunos ejemplos.

fuente: youtube

¿Cómo hacer un avión de papel? Pincha aquí 

Materiales:

• 2 rollos de papel higiénico
• Lápiz
• Rotulador
• Pincel
• Pintura azul
• Pegatinas
• Pegamento
• Tijeras o cutter
• Consejos: si lo deseas puedes utilizar pintura de otro color. 

 6º  NOS MOVEMOS: "Había una vez un avión"

PINCHA

7º Evaluación: Dibuja una carita 😊😐😟 según te hayas sentido durante la clase de hoy.

 

8º Ahora envía una foto de la sesión a la Seño a través del grupo de clase. 

  9º Canción: Hasta mañana😊

 PINCHA AQUÍ

Os recordamos que mañana no tenemos propuestas en el blog. 

¡OS ESPERAMOS EL LUNES!

Las Seños💛💛

"Mi cole en casa": CLASE 29

CLASE 29: La primavera 4

En cada una de las actividades propuestas pretendemos trabajar las distintas inteligencias de nuestros niños y niñas. En las diferentes propuestas encontrarás: los objetivos, lo que necesitas para realizarla,  una breve explicación de como llevarla a cabo y los recursos tics necesarios.

Bienvenidos, hoy vamos a continuar con una de nuestras sesiones de primavera, ahora que hemos estrenado el mes de las flores.

 1º *Canción: "HOLA"  

PINCHA AQUÍ

2º *Asamblea: Hablamos con nuestros niños/as.

Duración aproximada 30 minutos. Sentados en una mesa, alfombra o sofá realizamos las rutinas del calendario, tiempo, día de la semana, dialogaremos sobre el tema propuesto: Las flores en primavera.

 

IMPORTANTE:

 ⚠ SI NO TENÉIS EN CASA CUALQUIER MATERIAL PARA LLEVAR A CABO LAS PROPUESTAS, USAR CUALQUIER OTRO. DICHAS PROPUESTAS ESTÁN IDEADAS PARA REALIZARLAS CON COSAS QUE TENGAMOS EN EL HOGAR.


-¿Qué día es hoy? (Miércoles, día 6 del mes de MAYO, del año 2020).

 - Repaso de los días de la semana

 PINCHA AQUÍ

- ¿En qué estación estamos?  Aprendo la poesía:

"LA PRIMAVERA HA VENIDO,

NADIE SABE COMO HA SIDO.

HAN DESPERTADO LAS RAMAS , 

EL ALMENDRO HA FLORECIDO.
EN EL CAMPO SE ESCUCHABA
EL GRI- GRI DE UN GRILLO.

¡LA PRIMAVERA HA VENIDO,

NADIE SABE COMO HA SIDO!"

A. Machado

-¿Qué tiempo hace?  Toco la imagen que corresponde y escucho la canción.

PINCHA AQUÍ 

3- Dibujo la poesía: "La primavera ha venido"

   Objetivos de la tarea.

·         Aprender a recitar una poesía.

·         Conocer distintos tipos de textos literarios.

·         Conocer las características de la primavera.

·         Representar una poesía a través de un dibujo u otro tipo de manualidad (elegir libremente la técnica

·         Fomentar la creatividad.
          Valorar  y respetar las producciones plásticas propias y ajenas.

·         Autoevaluar el resultado de la actividad.

¿Qué necesito?

Escuchar y comprenderl la poesía.

Folios, cartulina, lápiz, colores , rotuladores, elementos decorativos...
Tijeras, pegamento...

¿Cómo lo realizo?

  Representar de forma gráfica la poesía, podéis elegir libremente la técnica a utilizar.

4- Mates: ¿Cuántas manzanas hay?

   Objetivos de la tarea.

·         Trabajar la cantidad y grafía de los números del 1-6.
          Asociar número a la cantidad y viceversa.
          Trazar el número 6.

·         Practicar la técnicas de recortado y pegado.

·         Conocer determinados frutos.

·         Fomentar la creatividad.

·         Autoevaluar el resultado de la actividad.

¿Qué necesito?

Folios, cartulina, lápiz, colores , rotuladores, pegatinas...
Tijeras y pegamento.
Pinzas de la ropa.

¿Cómo lo realizo?

  

En el ejemplo de la foto el número de manzanas está hasta el 5, nosotros haremos 6 arbolitos. 

Cada cuál adaptará la actividad a los materiales que tenga, como v

enimos haciendo, estupendamente hasta ahora.

Asociaremos el número de la pinza a la cantidad de manzanas de cada uno de los árboles. Se realizará varias veces. 

 

Ver ejemplo.

fuente:web del maestro

*Guardaremos este material para jugar con él en otra ocasión.

Por último el niño trazará en un folio varios números 6.

 5  NOS MOVEMOS CON LAS VOCALES

"El Rey U"

PINCHA AQUÍ

6º Evaluación: Dibuja una carita 😊😐😟 según te hayas sentido durante la clase de hoy.

 

7º Ahora envía una foto de la sesión a la Seño a través del grupo de clase.  

  8º Canción: Hasta mañana😊

 

PINCHA AQUÍ 

 

Tarea de ampliación: Grafía de la vocal U. Esta tarea es voluntaria. No es necesaria imprimir se le puede hacer a mano para que el niño la resiga.

Fuente:manualidades a raudales

  

*Para próximas sesiones necesitaremos cartón de rollo de papel de cocina o de higiénico

¡HASTA MAÑANA! 

LAS SEÑOS

 

"Mic cole en casa": CLASE 28

CLASE 28: Los transportes 5: "El cohete espacial"

En cada una de las actividades propuestas pretendemos trabajar las distintas inteligencias de nuestros niños y niñas. En las diferentes propuestas encontrarás: los objetivos, lo que necesitas para realizarla,  una breve explicación de como llevarla a cabo y los recursos tics necesarios.

¡Hola, bienvenidos! Hoy tenemos una propuesta espacial ¿Estáis preparados? ¡10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1...despegen!

 1º *Canción: "HOLA"  

PINCHA AQUÍ 

2º *Asamblea: Hablamos con nuestros niños/as.

Duración aproximada 30 minutos. Sentados en una mesa, alfombra o sofá realizamos las rutinas del calendario, tiempo, día de la semana, dialogaremos sobre el tema propuesto: Veremos un espisodio de "Tati y Misifu" (en el enlace hay varios episodios pero vamos a trabajar con el primero, hasta el minuto 6)

 

 PINCHA AQUÍ 

 

*Dialogamos sobre el episodio: ¿Cómo se llaman los protagonistas? ¿Qué construyen con cartón? ¿Qué hace con el cohete de cartón Tati? ¿Dónde viajan? ¿Cómo se ve la tierra desde lejos? ¿Qué foma tiene? ¿Qué parece? ¿Qué toca Lili cuándo Misifú y Tati se han bajado del cohete? ¿Qué pasa con el cohete? ¿Cómo se siente Misifú cuándo piensa que no prodrá regresar a la Tierra? ¿A quién se encuentra Lili? ¿Cómo se llama el marcianito?¿Qué hace para ayudarlos?¿Te ha gustado el vídeo? ¿Qué es lo que más te ha gustado? 

 

IMPORTANTE:

 ⚠ SI NO TENÉIS EN CASA CUALQUIER MATERIAL PARA LLEVAR A CABO LAS PROPUESTAS, USAR CUALQUIER OTRO. DICHAS PROPUESTAS ESTÁN IDEADAS PARA REALIZARLAS CON COSAS QUE TENGAMOS EN EL HOGAR.




-¿Qué día es hoy? (Martes, día 5 del mes de MAYO, del año 2020).

 - Repaso de los días de la semana

PINCHA AQUÍ 

- ¿En qué estación estamos? Escuchamos la poesía

PINCHA AQUÍ 

-¿Qué tiempo hace?  Toco la imagen que corresponde y escucho la canción.

 PINCHA AQUÍ

3- Mates: Cohete con formas

   Objetivos de la tarea.

·         Reconocer y nombrar distintas formas geométricas.

·         Recortar formas geométricas siguiendo una pauta.

·         Conocer un medio de trnasporte: El cohete espacial.

·         Crear un cohete a partir de distintas formas geométricas.

·         Fomentar la creatividad.
          Valorar  y respetar las producciones plásticas propias y ajenas.

·         Autoevaluar el resultado de la actividad.

¿Qué necesito?

Soporte gráfico (imagen).

Folios, cartulina, lápiz, colores , rotuladores...
Tijeras y pegamento(se puede hacer sin pegamento tipo puzzle sin pegarlo, en caso de no tener pegamento).

¿Cómo lo realizo?

 

  Dos opciones:

OPCIÓN1

*Si tenemos papel o cartulina de color (se puede hacer con revistas, folios de colores, cartulinas...). Dibujaremos sobre los papeles de colores; 4 cuadrados, 1 triángulo, 4 rectángulos finitos.

*Recortamos y montamos el cohete.

Ver ejemplo.

Si queremos podemos hacer tantos cuadrados como letras tenga nuestro nombre y personalizaremos nuestro cohete.

OPCIÓN2 

*Igual que la opción anterior, dibujaremos: 4 cuadrados, 1 triángulo, 4 rectángulos finitos, en un folio blanco y coloreamos las formas con ceras o rotuladores.

*Recortamos y montamos el cohete.

Si queremos podemos hacer tantos cuadrados como letras tenga nuestro nombre y personalizaremos nuestro cohete.

Terminamos repasando oralmente la recta numérica( hacia adelante y hacia atrás) con la ayuda de la imagen.

pinterest

3- "Mi marcianito"

    Objetivos de la tarea.

·         Fomentar la creatividad y desarrollar la imaginación.

·         Inventar nombres y lugares para personajes inventados.

·         Trabajar la lectoescritura de forma creativa.

·         Crear un marcianito a través de técnicas plásticas.
         Aprender a rellenar una gráfica de recogida de datos.

j         Valorar  y respetar las producciones plásticas propias y ajenas.

·         Autoevaluar el resultado de la actividad.

¿Qué necesito?

Documento de gráfica de recogida de datos.

Folios, cartulina, lápiz, colores , rotuladores...
Tijeras y pegamento.

¿Cómo lo realizo?

Hacer un cono sobre cartulina y decorarlo libremente con ojos, boca, lengua, antenas...
Rellenar el soporte gráfico de recogida de datos.

Ver ejemplo.

 5  NOS MOVEMOS CON LAS VOCALES

LA PRINCESA 0

EDELVIVES

PINCHA AQUÍ

6º Evaluación: Dibuja una carita 😊😐😟 según te hayas sentido durante la clase de hoy.

 

7º Ahora envía una foto de la sesión a la Seño a través del grupo de clase.  

  8º Canción: Hasta mañana😊

 

PINCHA AQUÍ

 

 

Tarea de ampliación: Grafía de la vocal O. Esta tarea es voluntaria.

Fuente: imagui

¡HASTA MAÑANA! 

LAS SEÑOS