"Mi cole en casa": CLASE 32

CLASE 32: "¡QUÉ ARTE-2": Kandinsky

En cada una de las actividades propuestas pretendemos trabajar las distintas inteligencias de nuestros niños y niñas. En las diferentes propuestas encontrarás: los objetivos, lo que necesitas para realizarla,  una breve explicación de como llevarla a cabo y los recursos tics necesarios.

¡Bienvenidos! Hoy tenemos una sesión de arte. Vamos a recrear una obra de Kandinsky. Estamos seguras que vais a reinterpretar la obra con mucho cariño y os va a quedar preciosa. 

¡Vamos a ver a los artistas!

 

  

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2º *Asamblea: Hablamos con nuestros niños/as.

Duración aproximada 30 minutos. Sentados en una mesa, alfombra o sofá realizamos las rutinas del calendario, tiempo, día de la semana, dialogaremos sobre el tema propuesto.

 

IMPORTANTE:

 ⚠ SI NO TENÉIS EN CASA CUALQUIER MATERIAL PARA LLEVAR A CABO LAS PROPUESTAS, USAR CUALQUIER OTRO. DICHAS PROPUESTAS ESTÁN IDEADAS PARA REALIZARLAS CON COSAS QUE TENGAMOS EN EL HOGAR.


-¿Qué día es hoy? (Miércoles, día 13 del mes de MAYO, del año 2020). 

 - Repaso de los días de la semana

 

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- ¿En qué estación estamos? Escuchamos la canción

 PINCHA AQUÍ

 

-¿Qué tiempo hace?  Toco la imagen que corresponde. 

 3- ¡QUÉ ARTE! Wassily Kandinsky

Objetivos de la tarea.

·         Observar y conocer una obra de arte de un pintor famoso.

·         Dialogar sobre la obra.

·         Disfrutar con la recreación de obras de arte.
          Valorar y respetar las producciones propias y ajenas.

·         Trabajar con distintas técnicas y materiales plásticos.

·         Autoevaluar el resultado de la actividad.

¿Qué necesito?

Imágenes del cuadro: "Círculos concéntricos"

Folio, cartulina o cartón, periódico, otros...
Lápiz, colores ,rotuladores, pintura, ceras, acuarelas, pegamento, tijeras...

¿Cómo lo realizo?

 

Observar la pintura propuesta para la recreación.
Recrear la obra que haya elegido con la técnica y los materiales que queráis.
Ponerle un nombre a su obra.

Círculos concéntricos 1913(fuente pinterest)

Algunas ideas para recrear la obra:

(fuente de las imágenes pinterest)

 4- PEQUES MATEMÁTICOS: Resolución de problema:

Un pintor tiene 6 pinceles y se le rompen 2 pinceles. ¿Cuántos pinceles tiene ahora el pintor?

DATOS                                         DIBUJO

RESULTADO

  5  NOS MOVEMOS: "Los pintores" La pandilla de Drilo.

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6 Evaluación: Dibuja una carita 😊😐😟 según te hayas sentido durante la clase de hoy.

 

7 Ahora envía una foto de la sesión a la Seño a través del grupo de clase.  

  8 Canción: Adiós, adiós😊

       

Tarea de refuerzo: Trazar el número 2. Esta tarea es voluntaria. 

¡HASTA MAÑANA!

LAS SEÑOS

"Mi cole en casa" CLASE 31

CLASE 31: "Los medios de transporte". El coche 2

En cada una de las actividades propuestas pretendemos trabajar las distintas inteligencias de nuestros niños y niñas. En las diferentes propuestas encontrarás: los objetivos, lo que necesitas para realizarla,  una breve explicación de como llevarla a cabo y los recursos tics necesarios.

¡Bienvenidos! Esta clase la volvemos a dedicar a los coches. 
¡Vamos a hacer una carrera!

 1º *Canción: "¿QUÉ TAL?"

 

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2º *Asamblea: Hablamos con nuestros niños/as.

Duración aproximada 30 minutos. Sentados en una mesa, alfombra o sofá realizamos las rutinas del calendario, tiempo, día de la semana, dialogaremos sobre el tema propuesto: El avión.

IMPORTANTE:

 ⚠ SI NO TENÉIS EN CASA CUALQUIER MATERIAL PARA LLEVAR A CABO LAS PROPUESTAS, USAR CUALQUIER OTRO. DICHAS PROPUESTAS ESTÁN IDEADAS PARA REALIZARLAS CON COSAS QUE TENGAMOS EN EL HOGAR.


-¿Qué día es hoy? (martes, día 12 del mes de MAYO, del año 2020). 

 - Repaso de los días de la semana

PINCHA AQUÍ 

- ¿En qué estación estamos?  Escuchamos la canción.

      PINCHA AQUÍ

-¿Qué tiempo hace?  Toco la imagen que corresponde y escucho la canción.

PINCHA AQUÍ 

3- COCHES DE CARRERAS

Objetivos de la tarea

- Contar la cantidad de puntitos de un dado.

- Identificar el cardinal .

- Correspondencia entre cantidad y cardinal.

- Identificar el orden de llegada a meta.

- Reconocer el color del coche que está más cerca de la meta.

-  Reconocer el Concepto más cerca de la meta.

- Recococer, nombrar y escribir letras mayúsculas.

¿Qué necesito?

- Soporte gráfico.

- Colores para colorear el cuadrado.

- Lápiz.

¿Cómo realizo la actividad?

Colorear el cuadrado donde se encuentra el número que corresponde a la misma cantidad de puntitos que indica el dado.

Identificar el coche ganador.

Escribir la palabra COCHE en mayúscula.

Contar cuantas letras tiene la palabra y deletrearla.

4- INSTRUCCIONES

Objetivos de la tarea

- Seguir instrucciones para realizar una actividad.

- Identificar las partes de un coche.

- Trabajar diferentes colores.

- Asociar una palabra a un elemento gráfico.

- Iniciar en la lectura.

¿Qué necesito?

- Soporte gráfico.

- Colores.

- Lápiz.

¿Cómo realizo la actividad?

Leemos al niño/a las instrucciones.

Señalamos las partes del coche que se indican. 

Leemos las dos palabras del lateral: ¿cuántas letras tienen? ¿Por qué letras empiezan? ¿por qué letras terminan? ¿cuántas sílabas tienen? TODO ORALMENTE.

Coloreamos atendiendo a las consignas.

Unir con una flecha la palabra con la parte del coche corespondiente.

5º  NOS MOVEMOS CON LA "REINA A"

 

 

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6º Evaluación: Dibuja una carita 😊😐😟 según te hayas sentido durante la clase de hoy.

 

7º Ahora envía una foto de la sesión a la Seño a través del grupo de clase. 

  8º Canción: Hasta mañana😊

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Tarea de ampliación: Grafía de la vocal A. Esta tarea es voluntaria.

¡ HASTA MAÑANA!

Las Seños💚💚

Vídeo próxima actividad

BBMUM 13

 "UN SEMÁFORO MUY DULCE"

La semana pasada hicimos una propuesta, en nuestro "Cole en casa" sobre el semáforo e invitamos a realizar una sencilla receta.

Nosotras nos animamos a hacerla y tengo que decir  que fue muy divertida. Además trabajamos muchos contenidos:

*Los colores del semáforo.

       *Formas geométricas: bizcocho (rectángulo), onza de chocolate (cuadrado), los “Lacasitos” (círculo).

*Lectura: nombre de cada uno de los ingredientes (previamente realizaremos cartelitos para que el niño los asocie a cada uno de ellos).

*El semáforo: dialogaremos en torno a sus características, función, importancia, uso…

¿QUÉ INGREDIENTES NECESITAMOS?

-          Bizcocho con forma rectangular (uno por semáforo). Podemos utilizar casero y cortarlo a nuestro gusto o comprarlo ya elaborado. Nuestros semáforos están hechos con los típicos sobaos, formato pequeño. Hay otro tipo de bizcocho más alargado y durito que puede ir muy bien.

-          Chocolate para fundir (para un semáforo calculamos unas dos o tres onzas).

-          Palitos para poner de base (pueden ser de madera o plástico).

-          Tres “Lacasitos” o similar (rojo, amarillo y verde) por semáforo.

¡MANOS A LA OBRA!

Después de preparar todos los ingredientes, de dialogar y realizar las tareas expuestas anteriormente, procedemos a la elaboración del semáforo.

1º Fundimos el chocolate en el microondas.

2º Cubrimos de chocolate los bizcochitos.

3º Ponemos los tres “Lacasitos” (antes de que se enfríe el chocolate).

4º Pinchamos los palitos.

5º Dejamos enfriar en la nevera hasta que el chocolate se ponga duro.



 

Espero que os haya gustado y que os animéis a hacerlos con los peques de la casa.