En la penúltima entrada os mostraba como estamos trabajando el tiempo atmosférico este curso en nuestra aula.
Pincha aquí.
Pues en esta ocasión os queremos dejar los resultados del
mes de noviembre.
El pasado día 30 realizamos el recuento de las piedrecitas que a lo largo de todo el mes hemos ido clasificando tras la observación diaria del tiempo en la asamblea.
La actividad se ha dividido en dos partes, por un lado en una actividad en gran grupo, en la que hemos realizado el recuento, el conteo, la grafía de los números y hemos dialogado sobre los resultados y por otro lado, hemos realizado una actividad individual que consiste en la elaboración de un soporte gráfico de recogida de resultados.
¿Por qué esta forma de trabajar la rutina del tiempo y no limitarnos simplemente a nombrar el fenómeno meterológico en la rutina diaria?
Pues porque considero que los aprendizajes deben ir más haya de la mera observación y tratarlos de manera funcional y aprovechar cualquier circunstancia para trabajar las competencias de forma interdisciplinar.
Una de las claves de éxito de esta actividad, es muy simple y sencilla, se encuentra en las piedras y en la manipulación de las mismas. Los niños y niñas a estas edades aprenden a través de lo que tocan y a partir de las piedrecitas están tocando días y fenómenos atmosféricos. Con esta actividad hemos pasado de lo abstracto a lo concreto.
¿Qué hemos trabajado?
* Los fenómenos atmosféricos.
* Secuencia númerica.
* Conteo.
* Interpretación de imágenes.
* Clasificación.
* Cantidad y grafía de números.
* Los conjuntos.
* Cuantificadores: más, menos...
* Lectoescritura.
* Diálogo.
*...y la paciencia, que esperar durante un mes sin sacar las piedrecitas es todo un logro.
